学生创业项目及方向的引导(大学生创业项目方向)

做实高校“创新创业”的基础是校园内“创新创业”氛围的营造，让更多的学生有意愿去了解并能参与进来，然后才有针对性的赋能，开设相关的赋能课程与培训。

对学生参与的”创新创业“项目，无论是学生自发的，还是通过校企合作引进校园的，对项目本身及项目方向需要有管理和监督，学校做好监督员和服务员的角色。因此这个引导就非常重要。

擎与青创一直强调的项目引导三原则是”学生喜欢“、”切合时尚“、”专创融合“，而且这三原则是有顺序的。

”学生喜欢“是做实的基础，所有真正在”创新创业“道路上能取得成就的，无不来自于自身的热爱，而这一点也是最被学校忽视的。在校园，只有被”老师“认可的少部分项目进到了学校的创新创业园，而真正相对运营比较好的学生项目却游离在学校管理之外，这种案例比比皆是，甚至很多学校的创业园里被很多无效的甚至是”假“项目占满，而需要学校支持的项目，学生不愿意去找学校，学校也不愿意去了解。因此在做实高校”创新创业“的路上，校方还需要做很多的改变。

”切合时尚“是引导。许多学生项目存在层面低、功利性强、可持续发展的可能性小等问题，学校在项目的准入、支持上要有所牵引。引导需要学校有开放的心态，让企业家来协助决策，同时要避免专业结合的强制要求，尤其是一些偏服务、商业类的项目，在当前经济发展阶段，服务类在国民经济的占比越来越重，反而在一些学校对学生参与这些方向的创业却有所限制与顾虑，这个确实是不应该出现的。

”专创融合“是有效引导后自然出现的。在校园”创新创业“氛围营造起来，学生参与的热情高涨后，大部分学生选择参与的方向一定会自觉不自觉地与其专业相结合，这在擎与青创的实践中被多次证明。在项目的选择上，学校不宜多插手，现在的学生是缺乏一定的自主决断能力的，对”老师“有一种固有的信任与盲从，因此老师的”指导“可能会误导学生。”创新创业“一定是在激发起学生的热情与自主性后，学生发自内心的自发的选择。

项目选择的三原则，在做实高校”创新创业“实践中有着非常好的效果，结合擎与青创的实践，基本上学校在不到一年的时间，就能看到实效。基地里即热闹，学生参与的热情也高，而学校在迎接检查、组织参与赛事等，也不再需要挠头。